Viele Jugendliche in der Region wissen es nicht: Direkt vor der Haustür, auf dem Sulgen in Schramberg, gibt es einen gymnasialen Schulzweig, der das Abitur mit einem ungewöhnlichen und zukunftsweisenden Schwerpunkt verbindet. Das Sozial- und Gesundheitswissenschaftliche Gymnasium (SGG) an den Beruflichen Schulen Schramberg führt in drei Jahren zum allgemeinbildenden Abitur – und öffnet damit die Türen zu allen Universitäten und Hochschulen in Deutschland. Trotzdem ist das Angebot in der Region noch immer wenig bekannt.
Das SGG richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die nach der mittleren Reife nicht nur das Abitur anstreben, sondern auch eine echte Leidenschaft für Naturwissenschaften, Gesundheit und gesellschaftliche Themen mitbringen. Im Mittelpunkt steht das Profilfach Gesundheit und Biologie, ergänzt durch Inhalte aus Psychologie, Pädagogik, Soziologie und Ethik. Die dreijährige schulische Bildung knüpft an der mittleren Reife an und vermittelt neben dem fachlichen Schwerpunkt eine breite Allgemeinbildung, die zum Studium aller Fachrichtungen berechtigt. Die schriftlichen Abiturprüfungen werden in vier Fächern abgelegt: dem Profilfach Gesundheit und Biologie, einer Sprache – zur Wahl stehen Deutsch, Englisch oder Spanisch –, einer Naturwissenschaft oder in Mathematik sowie einem weiteren Fach. Wer möchte, kann außerdem den Seminarkurs als viertes Prüfungsfach wählen. Der diesjährige Kurs stand unter dem Thema „Respekt und Toleranz“ und befasste sich unter anderem mit kultureller Vielfalt und ihren gesellschaftlichen Auswirkungen. Mehrere Schülerinnen und Schüler nutzten diese Möglichkeit und empfanden die Prüfungsphase dadurch als deutlich entspannter.
Kurz nach den schriftlichen Abiturprüfungen haben sich die Absolventinnen und Absolventen des Jahrgangs 2026 zu ihren Eindrücken geäußert. Die Stimmung war überwiegend positiv – auch wenn die Prüfungen niemanden kalt gelassen haben. Besonders das Profilfach Gesundheit forderte die Prüflinge: Es werden nicht nur Fakten abgefragt, sondern vor allem die Fähigkeit, Zusammenhänge zu beurteilen und zu bewerten. Frederik Förstner beschreibt es so: Es sei weniger Auswendiglernen gefragt gewesen als vielmehr das eigene Urteilen – eine Anforderung, die zwar anspruchsvoll sei, aber auch gut auf ein Hochschulstudium vorbereite. Sinda Zaouani bestätigte diese Einschätzung. Die Mathematikprüfung empfanden einige, darunter Mia Herrmann und Sinda Zaouani, als besonders herausfordernd; Tim Hänsler hingegen fand sie gut zu bewältigen. Was die Vorbereitung angeht, zieht Susen Stein ein positives Fazit: „Die Vorbereitung in der Schule war sehr gut. Wir waren früh fertig mit den Inhalten und konnten im Unterricht noch wiederholen und üben. Ich bin entspannt in die Prüfungen gegangen.“ Emely Laufer ergänzt, dass nach den schriftlichen Prüfungen nun noch die mündliche Prüfung bevorstehe, für die aber noch ausreichend Zeit zum Lernen bleibe.
Neben dem fachlichen Lernen bleibt den Absolventinnen und Absolventen vor allem die Klassengemeinschaft und gemeinsame Erlebnisse in Erinnerung. Als absolutes Highlight bezeichnet Lisa Preitsameter die Klassenfahrt nach Athen: die kulturellen Einblicke, die gelebte Gemeinschaft, die gemeinsamen Abende und das einfache Beisammensein hätten die Gruppe besonders zusammengeschweißt. Weitere unvergessliche Momente waren der Besuch im Europa-Park, der Ausflug zu den Vogtsbauernhöfen in Gutach sowie das Kletterabenteuer im Kletterpark Sulgen. Auch im Unterricht selbst gab es prägende Erlebnisse: Die Herzsezierung im Biologieunterricht ist vielen noch lebhaft in Erinnerung – ein Moment, der exemplarisch für den praxisnahen Charakter des Unterrichts am SGG steht. Amina Llapjani, die das SGG wegen ihres Interesses an Naturwissenschaften gewählt hatte, bringt es auf den Punkt: „Es war die richtige Wahl. Es hat sich gelohnt, auch wenn es sehr anstrengend war.“
Das breite Allgemeinbildungsprofil des SGG spiegelt sich in den Berufsplänen der Absolventinnen und Absolventen wider. Die Bandbreite ist groß: Frederik Förstner möchte Medizin studieren und absolviert dafür zunächst ein Freiwilliges Soziales Jahr im Rettungsdienst. Shaalan Khudeda plant ein Studium der Anglistik und Internationalen Beziehungen mit dem langfristigen Ziel, in den diplomatischen Dienst zu gehen. Sina Bühler leistet zunächst einen Bundesfreiwilligendienst am Schwarzwald-Baar-Klinikum in Villingen-Schwenningen und strebt danach eine Ausbildung zur Laboratoriumsassistentin an. Amina Llapjani erwägt ein duales Studium der Sozialen Arbeit, während Sinda Zaouani eine Ausbildung zur Sozialversicherungsfachangestellten beginnen möchte. Weitere Wege führen in den Bereich Polizei, in ein Freiwilliges Ökologisches Jahr bei der Stiftung St. Franziskus, in Richtung Tiermedizin sowie in ein duales Studium der Informatik oder der Wirtschaft.
Was raten die Absolventinnen und Absolventen künftigen Schülerinnen und Schülern? Sina Bühler bringt es auf den Punkt: Vor allem beim Profilfach solle man dranbleiben, die Themen miteinander verbinden und viel lernen. Generell gilt: Wer Interesse an Gesundheitsthemen, Biologie und gesellschaftlichen Fragen mitbringt und bereit ist, sich anzustrengen, ist am SGG richtig. Die Schülerinnen und Schüler schätzten neben dem fachlichen Angebot auch die modernen Arbeitsbedingungen – vom Tableteinsatz im Unterricht über einen Wasserspender bis hin zum jährlichen Ballsporttag, der das Gemeinschaftsgefühl stärkt.
Die Bewerbung für das SGG erfolgt über das zentrale Online-Bewerbungsverfahren des Kultusministeriums Baden-Württemberg. Voraussetzung ist die mittlere Reife oder das Versetzungszeugnis in die Klasse 10 im G8-Zug eines Gymnasiums. Weitere Informationen gibt es auf der Homepage der Schule sowie direkt beim Abteilungsleiter Bernhard Broghammer (Tel. 07422 / 5109-5400). Eine Anmeldung für das kommende Schuljahr ist noch möglich.